荊楚網（湖北日報網）訊（記者何鵬、許文秀 通訊員熊桂林、陳棟）特色功能室是供幼兒從事可持續、系統化的探索與遊戲的室內活動空間，是幼兒主動構建經驗形成的重要場所。11月3日記者獲悉，洪山區書院世家幼兒園依據課程目標，挖掘、利用園內資源，對空置教室進行功能定位後結合中國傳統文化為幼兒創設特色功能室。
書院世家幼兒園本著「園有特色、教有價值、學有新意」的原則，根據幼兒的發展需要，共創設了藏書閣、築夢閣、科探館三類特色功能室。
和而不同，藏書閣美美與共
據悉，書院世家幼兒園藏書閣所承載的是園所和美文化底蘊，「和而不同，美美與共」。它對於激發幼兒的閱讀興趣，提升幼兒閱讀能力，引導幼兒認知中國傳統文化起著關鍵性的作用。
藏書閣。學校供圖
進入藏書閣大門後，映入眼簾的是藏書閣閱覽流程以及閱覽規則，旁邊有貼心為幼兒準備的物品存放區，給幼兒營造更舒適的閱覽環境。
藏書閣內設有3個書區「遂初」、「書巢」、「陋室」，分別沿用宋代時期尤袤的遂初堂、陸遊的書巢、以及唐代劉禹錫的陋室這些書房名，讓幼兒仿佛穿越在大陸悠久的書香文化中。
同時還設立了「雪隱」專區，雪隱是宋代更衣室的別稱，在「雪隱」內，我們準備了各式各樣具有中國傳統文化的服裝以及配飾供幼兒穿戴，讓幼兒感受中國傳統服飾之美。
藏書閣里還增設了以《唐宮夜宴》為主題的圖書推薦角和具有中國傳統特色藝術的臉譜文化、百家姓、青花瓷等古風藝術宣傳推廣，為幼兒營造濃厚的傳統藝術氛圍。每月我們會進行不同系列的好書推薦，讓幼兒在書香浸潤中健康成長。藏書閣還全面利用信息化科普宣傳，一步一知識，一碼一文化。通過掃一掃二維碼，師幼共同走進知識殿堂，共享閱讀魅力。
藏書閣。學校供圖
閱讀經典，傳承文化。幼兒伴隨著悠揚的絲竹之音，感受著古風韻律，徜徉在書本的海洋。閱讀點燃夢想，知識成就未來。通過信息化的結合，讓幼兒多看書、看好書，潛心靜讀，健康成長。
暢想未來，築夢閣園藝樂園
書院世家幼兒園築夢閣在延續中國傳統文化主題風格下，把古建築文化融入其中，讓幼兒了解到中國古建築特有的人文景觀和結構特點。
進入前門左手邊是建築欣賞板塊，內容以中國古代建築和現代建築為主。造型上利用紙杯設計成古代房屋的屋簷，現代板塊則以幾何形狀構成，直觀展現出古今建築造型上的不同。同時通過掃一掃二維碼能看到詳細的建築介紹，讓幼兒們更加立體、生動的了解古今建築的區別。
築夢閣。學校供圖
進入功能室後，映入眼簾的是上空懸掛的「花窗」造型的區域吊牌。古色古韻的吊牌將建構室分為「小小工匠」「暢想未來」「園藝樂園」三大區域。
在「暢想未來」設計區中，以中國橋梁為主題。主題牆由「中國橋梁發展史」「橋的調查表」「我的設計圖」「橋的基本結構」組成。主題牆旁設有桌椅紙筆，讓幼兒們自由的繪制橋梁建構圖，在開展想像的同時結合實際搭建，在寓教於樂中不斷成長。
「園藝樂園」綠化區利用泡沫板和顏料製作出生機盎然的花草綠植。牆面設計了趣味題問「生活中那些材料還可以用來搭建？」引導幼兒發散思維，開動大腦去尋找生活中的物品來搭建，提升幼兒想像力和創造力。
築夢閣。學校供圖
「小小工匠」搭建區中，整體設計成開放式的搭建區域，每個種類的碳化積木都有相應的標識，整齊有序擺放便於幼兒拿取操作。
人們常把建築比作靜止的音符，如果將建築比喻成音樂，中國的古建築之美就是一曲委婉柔麗的輕音樂，把古建築文化融入到築夢閣培養幼兒熱愛中國傳統文化的情感，通過創造性的搭建，培養幼兒對中國古建築文化的認同與熱愛。
揚帆起航，科探館逐夢九天
科探館通過科學性、知識性、趣味性相結合的展覽內容和參與互動的形式，反映科學原理及技術應用，鼓勵孩子動手探索實踐。不僅能普及科學知識，而且注重培養幼兒探索科學的興趣、玩轉科學的方法，滲透科學探索的精神。
科探館。學校供圖
科探館通過問古、問今、問未來三種時代科技展示來進行文化創設。以四大發明作為中國古代創新的智慧成果和科學技術的縮影作為呈現；以太空科技作為現代科技展示，與中國太空一起「揚帆起航，逐夢九天」；以智能機器人作為未來聯動暢享，讓孩子插上想像的翅膀，暢想未來。
進門展示牆用電表箱改造機器人打造萌趣效果，以純手工刻畫的齒輪滲透工業科技，點綴璀璨星球融合，空白區域為展館介紹，展區布局圖，參觀規則等相關指引。
展廳內四面展示牆手工繪制了北斗七星、夏季大三角和夢幻星球圖，月相變幻圖及氣象標識圖，在營造仰望蒼穹的環境同時，給幼兒提供簡單明了的科學小知識，培養幼兒探索的興趣。
科探館。學校供圖
科技是國之利器，國家賴之以強，企業賴之以利，人民賴之以富。我們幸運的成長在一個嶄新的時代，科技的花朵鮮艷奪目，科技的道路寬廣遼闊。讓幼兒從小養成愛科技，愛探索，愛創造的好習慣，讓科技的信念在這里揚帆遠航！
書院世家幼兒園特色功能室的開設將學與玩、科學與藝術、現代生活與傳統文化有效的結合起來，同時進一步促進了幼兒園和家庭之間的溝通交流。我們將不忘初心的讓孩子們在每一點、每一滴中快樂、自信、健康的成長！
【糾錯】編輯：黃培