?孩子玩遊戲很專注,這勁頭能用在學習上嗎?|智力

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小編的話:提起專注力,你可能會頭痛:孩子玩起遊戲來巴不得鑽進螢幕裡,專注著呢!可一旦開始學習,哎喲,一會兒要喝水,一會兒要尿尿,安定不下來。 怎樣才能讓孩子用玩遊戲的勁頭來學習呢?來聽劉建鴻老師支招。

?孩子玩遊戲很專注,這勁頭能用在學習上嗎?|智力
  本文摘自劉建鴻老師的知乎專欄文章《如何提高孩子的專注力(2)——挑戰區,遊戲和心流體驗》,點擊文末「閱讀原文」可查閱全文。

孩子為什麼愛玩遊戲?

很多家長都認為電腦遊戲讓孩子魂不守舍,廢寢忘食(也就是非常專注嘍),它有什麼魅力呢?遊戲的原理能不能應用在孩子的學習生活中?

首先,我們來了解遊戲的幾個不尋常的地方:

給孩子及時的反饋

一是玩遊戲經常輸,孩子為什麼還愛玩?遊戲有個特點,一旦你「通關」之後,就不愛玩了,反而是輸了遊戲倒還保有吸引力。自然並不是「失敗」吸引孩子,而是遊戲中孩子付出的所有努力都有及時的反饋和體現,上一回得了800,這一回就得了1200,雖然還是沒「過關」,但分明看到了自己的進步,因此遊戲的一大特點是及時的回饋帶來的「信心」。

孩子在日常學習生活中恰恰很缺少及時的回饋,比如他新寫了篇作文,他自己感到有什麼進步呢?如果總感覺不到進步,就容易信心不足難以堅持。

給孩子可及的目標

二是遊戲提供給孩子可及的目標。不管是簡單的「連連看」、憤怒的小鳥還是複雜的魔獸世界,無論孩子水平怎樣趣味如何,都可以選擇適合自己水平的層級開始,「總有一款適合他」。

這些方面遊戲做的非常好,日常的學習包含這些特點麼?非常遺憾,沒有。對於天才早慧的孩子,學校的學習過於簡單無聊,因為他們已經掌握了;對於落後的孩子,他理解有困難跟不上進度,慢慢也失去興趣了,自然都無法專注。

輸了也沒關係

遊戲的第三個特點是輸了沒關係,大不了從頭再來。現實生活中,我們的老師、父母往往都太在乎成績了,孩子們在競爭和社會比較中如臨深淵,輕鬆不起來。

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怎樣讓孩子愛上學習?

那麼,在平時的學習生活裡,可以如何借用遊戲的魅力呢?

給孩子設定一個可行的目標,孩子努努力能夠完成的目標。

重視過程而非結果。

及時給予反饋。例如對孩子新寫的作文,你可以具體這麼點評:「你今天用的這個月亮比喻很形象,你是怎麼想到的?」

《第56號教室的奇跡》作者雷夫老師曾獲全美最佳教師獎,他把遊戲的原則應用於數學教學。

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比如,有兩位數加法題:63+28=?

他問學生:

如果你是出卷子的老師,你會給出哪幾個答案,讓同學選擇?

一個孩子說91(自然,這是正確答案)。雷夫又問「其它還可以放什麼答案呢?」

另一個學生說:「放一個81吧,有人會忘了進位。」

還有的孩子說:「萬一沒看清楚符號會算成減法呢,放一個35吧。」

……

大家七嘴八舌,沒有輸贏的壓力,「角色反串」當起出題的老師來,待出完題討論完最容易的錯法和答案,孩子們自然也就不容易再犯錯了!?

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小愛想說:這樣的學習,小愛也喜歡。