由六年級左右孩子的需要反觀我們的給予——孩子篇之九

  ★ 六年級孩子的的生活態度和家庭觀念:

六年級的孩子將迎來人生的第一次真正的畢業,他們會和所有畢業生一樣有這樣那樣的情緒和問題,但因為年齡所限,缺乏自控能力。從一些今年畢業的小六孩子假期表現能看出來,他們竭盡所能地宣泄著。因為太壓抑,必然要宣泄,但這種極端的表現,正說明他們對待逝去的這一年生活,極其被動極不情願。然而以後等著他們的,還有每年的期中、期末、中考、高考、大學裡各科的過關考試和掛科的補考……

告訴孩子為什麼學習,好多家長會說「為了你自己」。可據我對九○後孩子的了解,在「為自己」這件事上,有些孩子會放棄「自己的這些高尚的權利」,選擇頹廢和墮落,「我傷害自己是我的事情,你們管不著!」與其這樣,不如加強孩子的家庭觀念,用外在的積極的力量來牽引孩子,來得更有效一些,「你學習是為了這個家庭!」就跟我們做父母的每天辛苦勞碌是為了這個家庭一樣,由此建立孩子在學習上的責任意識。學習不再是個人的事情,孩子的學習變成為這個家庭努力的一部分,不像有些家長強調的「我們這個家庭所做的一切都是為了你」,這會平白給孩子增添許多壓力,也容易讓孩子產生「自我為中心」的念頭;也不像目前大多家長那樣,看到別人的孩子在用力,自己也跟著拼命督促,卻不知為何。典型的例子是報課外班的「跟風」和「心裡沒底」。孩子們實際情況各不相同,跟風的結果是,差的沒有補起來,好的跟著練了好多遍,做了很多無用功。現在條件好了,大多家長幾乎眾口一詞:「家裡什麼都不用你操心,你好好學習就是對家裡最大的貢獻!」這導致孩子除了學習,什麼都不會。這種「貢獻」來得過於抽象,孩子其實並不理解,不如「為了他喜歡的人和事學習」讓他們容易接受得多。這個道理很簡單,好些父母捨不得吃穿,但在孩子身上很捨得付出,孩子的心理也是這樣,為了自己也許就非常泄氣,但為了他喜歡的人和事,他會非常樂意付出,他的潛能也會被極大地激發。這是因為我們這麼多年的社會主義教育,一直在強調「集體精神和集體觀念」,不像西方更多強調「個人(英雄)主義」、個性張揚和自我表現。因此,適應這種國情,在「集體」「家庭」觀念上加以引導,是務實的做法。那些跟孩子衝突的家長,需要「化幹戈為玉帛」,為孩子營造條件和氣氛,讓孩子真正愛上這個家庭和這個家庭裡的每一個成員、每一件物品,並為之努力學習和奮鬥。這樣,孩子的學習和生活就將走入一個良性的循環。其實這樣的道理,何嘗不能用於班級和課堂管理呢?大到這個社會、國家的管理,都是一樣的道理。