如何在孩子閱讀興趣培養關鍵期,調整和學業的矛盾?

閱讀對一個孩子的成長有多重要,現如今大多數父母都明白。但隨著孩子進入小學、中學,學業負擔不斷加重,閱讀和學業開始爭搶時間,二者間的矛盾也變得似乎難以調和。

作為一位懷揣教育理想的學者,近年來,中國教育學會副會長、新教育實驗發起人朱永新一直在不遺餘力地推廣閱讀,尤其是童書閱讀。在不同場合,他都強調,「一個人的精神發育史就是其閱讀史」。

他是如何看待學業和閱讀的兼容問題的?為什麼在他會說在學生時代培養起閱讀習慣尤為重要呢?

「精神饑餓感」更易在中小學階段形成

如何在孩子閱讀興趣培養關鍵期,調整和學業的矛盾?

「閱讀就像美食一樣。吃了好吃的東西,就不斷想吃,讀了好的書,也會讓你不斷地去找好書讀。」說起閱讀,朱永新很形象地用美食打了個比方,他說,閱讀會帶給人喜悅感、新鮮感,這些最後都會匯聚成精神上的饑餓感。也正是有這種饑餓感作為動力,他每天清晨都比一般人早起兩個小時,專心讀書。

但正如孩子學習語言、音樂、繪畫都有不同的最佳時間窗口,朱永新認為,這種「精神饑餓感」在中小學階段更容易形成,因為科學上一般認為人閱讀的關鍵期在14歲之前

新疆奎屯八中的一個名叫塞甫丁·哈斯木拜的同學讓朱永新記憶深刻。這個孩子所在的學校參與了新教育實驗(由朱永新發起的一個民間教育改革行動,旨在幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活)。

「這個孩子小學五年級的時候才開始接觸漢語。」朱永新說。但是,從此之後塞甫丁·哈斯木拜就像一個被餓了很久的孩子,再也丟不下圖書了。他用了三四年的時間讀了幾百本書,在2012年中央電視台評選出的「十大讀書少年」中,塞甫丁·哈斯木拜入圍成為其中一員。

如何在孩子閱讀興趣培養關鍵期,調整和學業的矛盾?

美國著名生理學家瑪莉安·伍爾夫通過研究兒童閱讀時的大腦變化發現,兒童閱讀是左右大腦兩個區域都一起運行的,而過了這個時期,學習語言的能力開始退化,我們成年人在閱讀時,往往只有一個大腦半球在工作。

科學家認為,父母是否在小孩5歲以前經常給孩子講故事,影響著孩子今後閱讀技巧的形成。同時,人在14歲以前的閱讀體驗,對孩子的成長也是至關重要的。人生以後的歷程,只不過是前面14年所閱讀的東西的展開。事實上,孩子長大以後,是用在14歲以前所閱讀的東西、所體驗的東西、所經歷的東西、從書本當中獲得的基本價值觀,用感恩、慈善、友愛等這些最偉大的觀念和知識在建設。

「所以,孩子早期的經驗對成長非常重要。當他們成人以後,他們是用孩提時代所獲得的東西為根基,繼續去構建內心的成人世界。」朱永新說。

  

「閱讀與學業從來就是不矛盾的」

如何在孩子閱讀興趣培養關鍵期,調整和學業的矛盾?

一位小學生家長的媽媽發現,再美好的計劃都跨不過上學這道坎兒。在孩子上學之前,這位媽媽一直堅持給孩子讀各種故事,也有意識地培養孩子的閱讀習慣。但是,自打上學以後,孩子閱讀的時間被一點點地擠掉了,「又要完成學校的作業,又要保證孩子睡眠,只能有所取舍。」這位媽媽說。

這位媽媽的苦惱絕非個案。在巨大的應試壓力面前,如何平衡閱讀和學業,是擺在很多父母,尤其是城市父母面前的一道難題。

一項調查表明,59.2%的學生只用很少的一部分時間來閱讀課外書籍,甚至有6.2%的學生閱讀時間為零,只有12.3%的學生花在閱讀方面的時間比較多。

「國外大量研究證明,家庭作業越多,孩子可能會越笨。重復的練習是孩子最討厭的事情,這只能提升孩子掌握知識的熟練程度,但是對孩子智慧的發展並無作用。」

如何在孩子閱讀興趣培養關鍵期,調整和學業的矛盾?

依據孩子讀教科書和課外書的情況,朱永新把孩子分成了4種類型:

      

    即使是充分了解閱讀重要性的父母,仍然有很多困惑。

    剛過去的那個暑假,壯壯的媽媽一直奔波於各大醫院之間,因為壯壯的視力突然變得很差,「有一只眼睛只有0.1了。」壯壯媽說,壯壯今年上一年級,面對即將到來的更加繁重的學業負擔,壯壯媽希望盡早恢復孩子的視力。「孩子的眼睛變差就是因為家裡有了iPad之後,雖然盡可能限制孩子玩遊戲的時間,但是,也在上面下載了很多故事還有一些學習軟體。」

    隨著科技的發展,新一代的家長和孩子不可避免地被卷入了這股電子閱讀的浪潮中。對此,朱永新認為,電視、電腦、手機等電子設備提供的內容太過絢麗動感,這對低年級的孩子還是有危害的。「對孩子專注力和寧靜的心態的形成都是不利的。」

    朱永新認為,網路、電影、電視大多只能帶給人們一時的感覺刺激,這種快感是感官性的、短暫的,而閱讀帶給人們的既有豐富的感官刺激,也有感官之外的無盡想像,還有對天地人生的深入理解,這種快感是全方位的。

    「過早”觸電觸網”,會使孩子失去思考的能力,孩子會變得只會看不會想。」朱永新說。

    而對於很多中學生大學生在網路上進行閱讀的現象,朱永新說:「我認為人類最偉大的思想還處在離線狀態。」

    他認為,網路上更吸引眼球的是信息、廣告和娛樂的內容,人類的理解,特別是人類理性的洞察力,通過網路是很難獲得的,智慧的內容在網路上更是鳳毛麟角。人類思想的進化,從信息到知識到智慧,就像一座金字塔,它是精神與智力逐步升級發展的過程。惟有通過書籍閱讀,我們每一個人的智慧才能一步步地通往精神的「金字塔」之巔。

      

    要讓每個孩子方便地得到最適合他們的圖書

    如何在孩子閱讀興趣培養關鍵期,調整和學業的矛盾?

      

    閱讀重要,比閱讀更重要的是給孩子讀什麼。

    「我現在就有這樣的困惑。」一位一年級孩子的媽媽說,學校每天會利用孩子早晨到校這段時間給學生放古詩,「幾十首古詩全部用說唱的方式錄制,孩子在家裡時嘴裡經常叨叨,不過怎麼聽都不是味兒。」據這位媽媽介紹,別管是「鋤禾日當午」還是「床前明月光」,什麼樣的詩句在孩子嘴裡都用歡快的說唱節奏唱出。

    「這種方式追求的是瑯瑯上口,是為了讓孩子記住。」朱永新說,但閱讀的關鍵不是背下來,而是體驗、感受文學作品中的美。

    「童年是一段由浪漫到精確、由粉紅到天藍的彩色階梯,孩子的閱讀也是一個階梯式的、逐步過渡的過程。」朱永新說,在最初的粉紅色的階段,閱讀是以讀、寫、繪、兒歌、童謠為主,到了三四年級的時候,閱讀則表現為大聲朗讀、復述故事、默讀等形式,到了再高的年級,就要開展主題的探討了。

    註:本文轉載自公眾號「閱讀導師團」(ID:haizidushu)。

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