最好的教育,就是讓孩子成為他自己!(深度好文)

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02

我們應當給孩子探索的自由

以下這種情景可能幾乎每個家庭都出現很多。

當你的孩子想要和朋友們一起玩沙子,玩水的時候,家長在旁邊說「有細菌,多臟啊」,孩子想爬凳子爬樹,家長又說有危險不能去。

你能想像那個場景嗎?那麼多的小朋友,在自己的眼前爬樹,玩沙子,蕩秋千,有些在玩吊床……

大家都開開心心的玩著,只有你的小孩,他什麼都不能做,站在家長身後,就那樣茫然地看著大家。

他想要玩,可是好像都不能做,什麼都是「臟」和「危險」的。每次他想去發現,想要自由的去玩,總是會被說「你不行」「你不可以」「你不要」。

這種時候,他心裡是什麼感受?他會不會就這樣覺得自己真的「不行了」?

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建議:

讓孩子盡情去玩吧!釋放他的天性。在最該探索世界的年級,盡情玩耍。踩著地上泥濘不堪的水,看似危險的秋千,玩起來其實也很有樂趣不是嗎?

孩子們根本不怕臟,也不怕危險,在他長大後,一定也會遇到「骯髒」和「危險」。這種時候,你還會要他放棄嗎?放棄自己的安排和計劃,放棄自己的理想嗎?很多人都說要對孩子進行「挫折教育」,可是無畏就是孩子的天性啊。

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03

我們應當給孩子嘗試風險的自由

其實,任何嘗試和探索都是存在風險的,比如切水果,很多大人,看到小孩切到了手,或者哪裡破了皮,就特別緊張「啊,寶貝你流血了」,小孩子就覺得自己好像受了很嚴重的傷,也變得緊張起來。

然後大人又說:「你以後可千萬別玩刀了,太危險了」,小孩子以後就不能玩刀了,默認刀是危險的。

可是,難道小孩子不需要學會使用刀嗎?一把切水果的小刀,大人又在旁邊看著,有多大的風險?就算切到手,切破幾次,慢慢就學會了用小刀,自己也不覺得怎麼樣啊。

很多探索都伴隨著風險,我們權衡一下,孩子和大人,能夠承擔的風險,就讓孩子去做。孩子即使受一點小傷又怎麼樣,比起「我不行」這種持續的挫敗感,擦破點皮真的不算什麼。

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04

我們不要給孩子過多的「自由」

在生活習慣等規則問題上,我們不要給孩子過多的「自由」。培養孩子有規則、穩定的生活習慣很重要。

有的孩子吃飯,不專心,吃兩口就跑,很快又說餓,要吃零食。這種習慣非常不好,好像吃飯並不重要。

這個時候,很多家長都會選擇喂孩子吃飯,幫孩子做他本該做的事。雖然父母都是出於好心,但是每替孩子做一件事,就剝奪了孩子一次鍛煉、成長的機會,到頭來人家孩子都能自己吃飯、穿衣服了,咱家的還得喂、還給幫忙穿衣服。

而且父母為孩子代勞太多,還會讓孩子滋生嚴重的依賴心理,有些事不願意做就不做、想磨蹭就磨蹭,反正有爸爸媽媽跟在後面「擦屁股」。

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其實,孩子在成長過程中能夠用來鍛煉的事情,一共就那麼多,你替孩子做了80%,孩子就只剩下20%的成長空間;你要是只替孩子做20%,那孩子就獲得了80%的成長空間。

所以,真正的愛孩子不是無休無止的呵護,而是讓孩子適當面對風雨,盡快成長起來。這樣圍著孩子轉,什麼都聽孩子的,真的好嗎?並不好,所以,按時吃飯,今天的飯沒吃完,就沒有零食。

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05

睡覺問題上,也不要給孩子太多的「自由」

在生活規則上,一定要按節奏來。什麼時候該睡覺,什麼時候該吃飯,都不要有太多變化。即使是大人,也需要穩定的生物鐘,所以請大人也盡量遵守孩子每日的節奏。

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06

在對人方面,我們當給孩子怎樣的自由

很多小孩子都有一個毛病,就是想要什麼,媽媽不同意,他就又哭又罵,「你這個壞蛋,你不要臉,你這個王八蛋」,還一邊使勁地用腳踢媽媽,媽媽雖然臉色不好看,但是不言不語地任由他這樣做。

遇到這種情況,我們是堅決不要給孩子所謂的「自由」的,因為他在傷害別人,一定要控制住孩子,不讓他的手腳傷害別人,也不讓他去做任何事情,直到孩子冷靜下來。

綜上,在對事情的態度上,我們當保護小孩探索的自由,在風險不是特別大的前提下,給他更多的可能。

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然而,在生活習慣上,比如按時吃飯睡覺此類的事情,一定要嚴格,不要讓小孩形成拖拖拉拉不守規矩的習慣。

在對人方面,我們不能夠去傷害別人,不能吼別人!但是如果別人做些不好的事情,我們也要懂得拒絕。

總之,規定了選擇範圍(邊界)後的自由,常常是能讓父母和孩子取得雙贏的。要讓孩子知道世界上沒有絕對的自由,真正的自由不是想做什麼就做什麼,而是不想做什麼就可以不做。

最後,願你的孩子勇敢又溫柔,同時守規矩。

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