「這個我會!那個我也會!」孩子是真的都懂都會嗎?

多多和樂樂是鄰居,關係很好,經常一起寫作業。兩個孩子的家長希望他們能在學習中互相幫助、不懂就問,但多多無論碰到什麼問題從來不問樂樂。樂樂提出問題問他,他總是喜歡不懂裝懂,其實並不能講明白。有次在寫數學作業時,多多把題算錯了,在樂樂指出錯誤後,多多說:「我這個就是對的,這麼簡單的問題我當然懂啊。」其實多多在學校的時候也是如此,老師每次課後都會問他們懂了嗎,雖然多多每次都說懂了,但一到做題他還是頻繁出錯。

有些孩子對於自己不懂的事情,總喜歡裝出很懂的樣子。

有時家長的問題還沒有說完,孩子就爭著搶著說「我知道!我明白!」,如果真的明白,也應該知道不聽完別人說話就急忙插話這種行為,是不尊重他人的。如果不明白還搶話,其實就是孩子在逞能。對於這種現象,有些家長認為是孩子有自信的表現,但這樣真有利於孩子的身心發展嗎?為什麼會出現這種情況?

為了表現自我,孩子往往會自覺或不自覺地淡化現實中的我,強化理想中的我。由於怕被別人揭穿自己不明所以的真相,所以課堂上即使有不懂的,也不會去問。

如何幫助孩子克服問題,養成謙虛上進的好習慣?

一、幫助孩子克服「居功自傲」的習慣

要讓孩子明白,在學習上進步了,或者是其他方面有了突出的表現,並不是他取得優越地位和享有特權的條件。不管他取得了多大的成績,做家長的,都要把他放在普通的位置上去鼓勵,讓孩子懂得自己與他人是平等的成員,否則,就會助長孩子的虛榮心。在他人面前誇獎孩子時也是同理,既要彰顯孩子的優點,也要注意不要說得天花亂墜讓孩子過度膨脹。

二、讓孩子客觀評價自己

別人看到的可能都只是表象而已,但自己對自己應該有清晰的認識,勇於面對自己的不足,是尊重自己,也是對自己負責的表現。因為一個人不可能總在自己營造的虛幻世界里生活,也不可能總是用不懂裝懂來博取別人的認可。

不懂裝懂只能是短時間有效,當謊言被拆穿那一刻將喪失別人的信任。就像孩子上課不向老師提問,結果就是寫作業的時候不會寫,等作業發下來那一刻,就會受到老師的批評,同學的嘲笑,這樣反而被動。

三、平等心,讓孩子不要太在意別人的評價

很多孩子不懂裝懂,是為了給別人留下一個學霸印象,從而掩蓋自己學問和能力上的不足,或者得到一種心理上的滿足,這都是孩子不成熟的表現。就像上課,如果向老師提問了,怕在同學心目中學霸形象沒了,怕同學嘲笑這麼簡單的都不懂。所以,我們要告訴孩子,不要因為一時的滿足感而放棄最根本的東西。

四、家長是孩子的好榜樣

作為家長,我們有什麼在生活中、工作中遇到的問題,也可以向孩子請教。讓孩子清楚,每個人都有不懂的時候,有不懂的地方就要虛心請教,讓孩子明白,請教他人不是一件丟臉的事,而是一種好品質。

做到以上幾點,孩子會發現,不用偽裝就能做到自我的價值感。那時,父母會欣慰地看到,「不懂裝懂」已悄然離孩子而去。

編輯:戴潤哲

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