#男孩假扮媽媽求助教育專家# 武志紅一句話,刺痛千萬父母的心

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「你想體驗做皇帝的感覺特別簡單,生個孩子就可以了,想怎麼對待都行。然後道德輿論和文化,包括父母包括孩子都可以說,父母這麼做都是為了愛你。」

武志紅老師的這番話,不僅是對權威性家庭的控訴,更是道出了如今大多數家庭的真實面貌。

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家學寶主筆團|戀小暖

家學寶( ID:jxb579)

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孩子有苦不敢說,誰之過?

前不久,一則「男孩假扮媽媽訴苦」的新聞上了熱搜,引起了人們的熱議。

「我覺得我爸的教育方式有問題,但是又說不過他。」

這是俊俊尋找幫助的初衷。

正在讀小學的俊俊在網上找了一名教育專家說起了自己的煩惱,但又怕專家覺得自己是小孩子弄不靈清,便以「媽媽」的身份和專家聊了起來。

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俊俊說,自己是想用教育專家的話來教育爸爸,說說怎麼當父母。因為俊俊覺得爸爸總是很兇,動不動就批評他,兩個人聊不到一塊去。

「暑假這麼熱,我爸給我安排了每天踢足球,我最不喜歡這個,太陽這麼曬,他說別人照樣在做,為什麼我不能吃苦,跟沒骨頭似的。家里奶奶都說我能吃苦了,這麼大的太陽不是都堅持著麼?」

一說起爸爸的教育方式,俊俊一肚子的委屈:

明明最喜歡遊泳,偏偏要給他安排足球。

一言不合就要操家夥,什麼衣架也要拿來打。被打了還不能哭,再哭就要再打。

明明妹妹自己把東西搞不見,爸媽還要怪他把把東西搞丟了……

面對俊俊的訴苦,爸爸卻有點不以為然。爸爸覺得踢足球挺好的,但孩子怕曬,爸爸便覺得孩子不能吃苦,自己當然忍不住要批評。

看到這里,大概就能理解俊俊心里的苦衷了,這麼熱的天氣,不要說是孩子,大人折騰起來也是夠嗆,更何況還是去做自己不喜歡的事情。孩子的隨口一句抱怨,迎來的卻是一頓批評和不能吃苦的標籤。

這些操作可把網友們氣壞了:

孩子喜歡遊泳家長偏偏逼他踢足球,爸爸經常打他,這娃在什麼環境生活哦。

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而像俊俊爸爸這樣的教育方式就是典型的專制式養育,一味的命令孩子,按照自己的意願去安排孩子的生活。

大人在家庭里的權威已經讓孩子感到害怕,甚至到了不敢反抗的地步。

權威型的父母往往喜歡用命令來壓制孩子,規定孩子該怎麼做,不給孩子自主選擇的機會。

心理學家曾指出:

在專制養育環境下成長的孩子長大後會具備外部驅動型人格,依賴別人的意思決定自己的想法和行動。

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權威的背後,是孩子的噩夢

在有一期的《圓桌派》中,蔣方舟和武志紅老師談及了家庭教育的問題。蔣方舟談到一個觀點:原生家庭有問題,其實本質上是因為權力結構。

她說:

「因為在你小的時候,家長是一個比你更強大的權威,你必須去服從的這麼一個存在。」

這些話一說出來,得到了武志紅老師的極力肯定。

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「你想體驗做皇帝的感覺特別簡單,生個孩子就可以了,想怎麼對待都行。然後道德輿論和文化,包括父母包括孩子都可以說,父母這麼做都是為了愛你。」

武志紅老師的這番話,不僅是對權威性家庭的控訴,更是道出了如今大多數家庭的真實面貌。很多父母總是想用自己的權威來教育孩子,在生活中的很多地方都展示出極強的控制欲。

電視劇《都挺好》中,蘇母便是一個極為強勢的母親,一家上下,所有的事情都是她說了算。

「我們的房子,賣力還需要征求你的意見啊,你大哥去美國不需要錢,你二哥找工作也不需要錢,不賣房子我們供得起他們嗎?」

為了把大哥送出國,蘇明玉的房間直接被蘇母賣掉,備考之際要和父母住在一起。蘇明玉想考清華,蘇母以經濟條件為由,將蘇明玉安排到了免費的師范大學。

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蘇母的一言一行,都未考慮過女兒的感受。作為一家之主,她理所當然的安排著家里的一切。然而,這種家庭專制最後帶來的是母女關係的破裂。

專制式的家庭教育,究其根本,往往都是帶有反人性的色彩。

任何事情,孩子不能有自己的看法,不能自主的做出選擇,孩子的成長空間受到了極大的限制,而最後帶來的傷害一般也會是雙向的。

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父母的專制,傷害了孩子的一生

王朔在《致女兒書》中寫過一段話:

我不記得我愛過父母;小的時候怕他們,大一點開始煩他們,再後來是針尖對麥芒,見面就吵;再後來,躲著他們,一方面覺得對他們有責任,應該對他們好點,但是就是做不出來,裝都裝不出來;再後來,一想到他們就心里難過。

父母早年對王朔的專制式養育已經成了他心里的一道疤,這種恐懼的陰影一直伴隨著他的成長。就像王朔承認的,自己未曾記得愛過父母,也未能體驗到父母對自己的愛。

家庭中的嚴厲與專制已經把他逼到了麻木的境地,在這個家庭里,他與父母之間像是豎起了一面牆,阻擋了多年的情感交流。

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在知乎上看到這樣一個話題:不愛父母,正常嗎?

有一個高讚回答是這樣的:

世上父母有兩種,一種成為孩子一生崇敬的榜樣,一種讓孩子明白永遠不要活得像父母那樣。

看完這個回答,不得不令人深思起來,父母對子女的影響是何其的重要。家庭教育以何為本,父母在家庭中又該扮演怎樣的角色,這是大多數父母未曾考慮過的。

專制式的養育壓迫著孩子的天性,父母習慣性的在孩子面前擺弄權威。如果說嚴厲也是愛的話,那這份嚴厲起碼也應建立在公平的基礎上。

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好的教育,是愛與尊重

在眾多教育專家的理念中,我們不難發現,他們都堅稱父母與子女的相處一直都是一個相互的過程。父母對孩子的教育應是引導,而非制裁。

在紀錄片《零零後》中,有一集的內容讓我印象十分深刻。

3 歲的一一在幼兒園里經常獨來獨往,不願和其他人交朋友。當記者問她為什麼不願和其他小朋友玩時,一一說了一句令人驚訝的話:

「每個人都有自己的選擇。」

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在一一媽媽眼里,女兒的這種性格是蠻正常的,因為自己和一一的爸爸都是屬於偏安靜型,更多時候傾向於獨處。

長大後的一一在回憶起自己的幼時經歷,她說挺佩服那時候的自己。而在長大後,一一也逐漸意識到自己也是需要朋友的。

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園長告訴一一她必須需要朋友的時候,3 歲的一一並不接受她的觀點。到了中學階段的一一回憶起這件事,她坦言:

「她是用一個很理性的成年人交往的方式告訴我,你需要朋友因為你是這個世界上生活在社會中的人,但我覺得其實一個孩子是不足以理解因為我需要社會交往所以我需要朋友這個邏輯關係的。」

一一媽媽說一一在上小學的時候,還屬於渾渾噩噩的狀態,問她的學習,一一只會說不知道,但媽媽也不會一直追問下去。到了中學階段,一一對自己的學習有自己的目標,完全不需要父母的督促。

從小時候認為自己不需要朋友到長大後欣然接受需要朋友的事實,這個過程一一的媽媽並沒有強迫她去做什麼。孩子性格的內向,在她的眼里並非是什麼見不得人的缺點。

一一也是幸運的,在她的成長經歷中,父母一直都是尊重著她的的選擇。

相比之下,很多父母都忽略了傾聽孩子內心的想法,盲目的用自己的權威否定著孩子的思想。

每個孩子的成長都有自己的節奏,父母也應尊重孩子的個性,而非按照自己的喜好去塑造孩子的性格。

《原生家庭》里有這樣一段話:

有毒的家庭體系就像高速公路上的連環追尾,其惡劣影響會代代相傳。這個體系並非你的父母所發明,而是從先輩那里繼承的一整套逐漸累積而成的感受、規則、交流、觀念。

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家庭應該是孩子快樂成長的地方,也會是他們長大後心靈寄托的歸屬。父母之愛,本就不需用權威或打壓的方式呈現出來。

好的家庭教育是能讓孩子在父母的鼓勵下,不斷的發現自我,塑造自己的性格。

愛,是一份成長的依托,亦是一場無聲的告白。

*來源:家學寶,您手邊的中小學家庭教育專家。600 餘篇原創深度好文伴您育兒,每周免費專家直播。關注家學寶公眾號(ID:jxb579),後台回復:【學習】,即免費可獲得 10 門家庭教育課程。

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